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    双色球开奖号:第二节我国国中小学校长储训与培育制度.PDF 39页

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    第二节我国国中小学校长储训与培育制度.PDF
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    英國校長專業資格檢定制度 (NPQH )在我國國中小學校長培育制度建構之研究 第二節 我國國中小學校長儲訓與培育制度 本節旨在探討我國國中小學校長儲訓與培育制度 ,以下針對我國國中小學校長儲 訓與培育制度之歷史沿革 、校長儲訓與培育制度之重要性 、我國國中小學校長儲訓與 培育制度之分析 、我國國中小學校長儲訓與培育制度之優缺點 、校長儲訓與培育相關 實證性研究分析 ,進行探討與分析 。 壹 、我國國中小學校長儲訓與培育制度之歷史沿革 陳世哲 、劉春榮 (2005 )曾對台北市校長培育制度演進分期 ,共分四個時期 :一 、 派用時期 (1967 至 1983);二 、甄試儲訓時期 (1984 至 2000 );三 、培育認證時期 (2001 至 2002 );四 、培育甄試儲訓時期 (2003 迄今)。李中玉 (2003 )、陳素秋 (2001 )曾 將我國國中小學校長產生制度分為三時期 :一 、縣市長指派 :(1950 和 1960 年代 );二 、 甄選派任制 :(1970 年代至 1999 年 );三 、遴選制度 :(1999 年之後 )。然考量時代的 推移遞嬗 ,相關法規的多次修正 ,制度也隨之轉變 ;研究者歸納 目前我國國中小學校 長儲訓與培育制度的沿革 ,認為可劃分為以下三個時期 :一 、欽點派用期(1945 至 1965 年 );二 、甄試儲訓派任期 (1965 至 1999 年 );三 、甄選儲訓 、培育模式並行期 (1999 年迄今)。 一 、欽點派用期 :1945 至 1965 年 1945 年到 1965 年間 ,我國國中小學校長的產生 ,主要是由縣市政府根據 1945 年 《國民學校及中心國民學校規則》、《國民學效法》、及 1946 年 《公立及私立中等學校 校長任免章程》等規定直接選派 (周幸吟 ,2002 )。對校長產生方式規定寬鬆 ,僅規定 由省縣政府核定委任 ,而其中對於合格的定義也唯有 《國民學校及中心國民學校規則》 中 ,第九條第四款規定的 「服務兩年以上具成績之合格教師」作為合格校長的基本條 件 ,在評選上也沒有一套公正合理及公開的甄選過程 (洪梅炤 ,2003 )。 二 、甄試儲訓派任期 :1965-1999 年 為了匡正時弊 ,1965 年 ,台灣省政府制訂《國民教育人事改進方案》,繼又訂頒《台 48 第二章 文獻探討 灣省國民學校教育人員儲備遴用遷調辦法》對於國小教育人員之甄選 、訓練 、遴用 、 任期遷調及視導考核都有詳細而明確的規定 。至此 ,我國國民中小學校長的甄選方式 更為具體明確 (周幸吟 ,2002 ),此法 ,亦可稱為我國國小校長甄選制度之濫觴 (施宏 彥 ,2001 )。 《台灣省國民學校教育人員儲備遴用遷調辦法》對於甄選項目有了詳細的規定 , 其中甄選國民學校校長部分 ,各縣市需依照學歷 、服務年資 、服務成績及特殊事蹟等 四項評分標準評定積分 ,按照積分高低順序 ,選足所需名額呈報台灣省教育廳審查核 定 。後因特殊事蹟一項 ,因較難認定 ,遂於 1968 年修訂該辦法 ,改為進修 。至 1971 年 ,全省地方教育行政會議建議增加考試 ,因取捨標準由積分甄選中多加考試一項 , 使這種制度更客觀 、更公平 (施宏彥 ,2001 )。至此為止 ,所討論者均是對於我國國民 中小學校長甄選 、考試的規定 ,尚未涉及儲訓 、培訓等作法 。 我國國中小學校長儲訓制度已有三十餘年的歷史 ,期間或有訓練機構與地點之差 異及課程更迭調整 ,不過大體而言 ,其方式與形式均已固定 ,其濫觴應始 1965 年於台 灣省國民學校教師研習會(簡稱國教研習會)所辦理的「台灣省國民學校校長主任儲備訓 練班」(李俊湖 ,2002 )。1967 年為配合九年國民教育的實施 ,教育部頒布 《國民中學 校長甄選任用辦法》以及《國民中學校長甄選及任用辦法台灣省施行細則》,於 1968 年 辦理第一期國中校長甄試與儲訓 (當時名之為 「講習 」),並由臺灣省國民學校教師研 習會辦理儲訓 (洪梅炤 ,2003 ;黃新發 ,2005 )。經儲訓 「講習」期滿考核合格准予結 業者 ,頒發結業證書並由台灣省政府教育廳編列候用人員名冊 (黃新發 ,2005 )。隨著 台北市與高雄市陸續改制為直轄市 ,北高兩市於 1981 年起陸

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